Filosofía y Ética de las Prácticas Docentes

De los Ideales de la Ilustración a la Racionalidad Intersubjetiva. Claves para la enseñanza Antonio Calvo [*] Resumen En este artículo se realiza un repaso de los Ideales de la Modernidad y de las circunstancias históricas que conllevaron un retroceso en sus aspiraciones emancipatorias. Asimismo, se analizan las consecuencias que los resultados de estos procesos puedan tener en la fundamentación de una enseñanza basada en principios racionales y democráticos. 1. Kant y los Ideales de la Ilustración. Se inician en el siglo XVII una serie de procesos de maduración intelectual que comienzan entonces a configurar el ideal de la conciencia ilustrada como clave de la “salvación” del hombre en el mundo y no fuera de él. Estos procesos irán evolucionando durante un siglo hasta encontrar su culminación socio-histórica, con la Revolución Francesa, y filosófica, con la obra kantiana a fines del siglo XVIII. Lo que la Ilustración busca desesperadamente es poder sacar al hombre ...

Hola Cuarto! Continuando con  Reflexión Filosófica de la Educación, comenzaremos a trabajar con algunas ideas  que Walter Kohan desarrolla sobre Sócrates. A continuación les dejo el link del texto de Kohan para reflexionar sobre la figura de Sócrates Maestro: https://docs.google.com/file/d/0B6S97GCmAG7jTVlMRkJzbnktaTA/edit?usp=sharing

Hola Chicas, a continuación les dejo el siguiente texto que pertenece a la materia Reflexión filosófica... En búsqueda de la función social de la Filosofía Una aproximación a un debate contemporáneo desde la dimensión educativa   Escribe: Edgar Giovanni Rodríguez Cuberos   Programa Nivelación Maestría en Filosofía, Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá, Colombia   "El primer acontecimiento fue, en el sendero ya repleto de frescos y pálidos destellos, una flor que me dijo su nombre [...]". Rimbaud.   1. Ubicando algunas pistas... Cuando iniciamos la búsqueda de algo, generalmente comenzamos explorando las evidencias, las huellas, los rastros o las pistas que nos acerquen cada vez más, a encontrar aquello que hemos perdido o que intuimos que existe; pero que aún no se nos revela por completo. "Buscar" o visualizar la función social de la filosofía puede ser de entrada una consideración problemática, porque se supone que de hecho, la filos...

Pensando los modelos docentes del siglo XXI A partir de los capitulos 7 y 8 de este libro, Antelo y Alliaud nos abren a la posibilidad de pensar nuestro tiempo actual desde algunas categorías que como mínimo debemos revisar. Ya sea para repensar sus sentidos o dotarlas de uno nuevo.  Cuidado, responsabilidad ciudadana, intervención y responsabilidad; entre otras. ¿Qué educadores? ¿para qué escuela? ¿con qué niños? ¿para qué mundo? Las invito a la lectura: Los Gajes del Oficio Docente  

Hoy viernes 24/4 vamos a retomar donde habíamos iniciado el recorrido de esta materia. En su momento les pedí que iniciaran un trabajo de lectura sobre el capítulo 4 de Cullen de su libro Crítica a las razones de Educar. Vivimos tiempos de cuarentena...y no estaríamos errados si decimos: ¡Y nuestro cuerpo lo sabe! Qué nos pasa a los sujetos, como estas circunstancias nos atraviesan. Les propongo continuar con nuestra lectura y ejercico de reflexión con otro texto, coincidentemente Cap 4 de Cullen, sólo que de otro libro "Perfiles Etico Políticos de la Praxis Docente"  En nuestra "aula-sala" nos vemos y nos escuchamos.

Hoy, viernes 17/4 en la clase de Reflexion les hablé de dos figuras que nos asisten para pensar en la tarea docente, en nuestro accionar en el aula. En cómo, desde dónde pensamos a nuestros estudiantes. Dichas figuras son nada más y nada menos que Sócrates y Jacotot "El maestro ignorante" A continuación tienen el link a esta lectura que les propongo abordar. Sumamente interesante, con mucho para que reflexionemos, pensemos...nos preguntemos. El Maestro Ignorante Espero lo disfruten!

Hola Cuarto! Qué año, mis queridas...en circunstancias extremas necesitamos de las mejores personas...y no dudo ni por un instante que ustedes lo son. Aquí les dejo como vamos a organizarnos con las materias que cursan conmigo en cuarto. Y como verán este blog es el que tiene ambas materias cargadas con bibliografía y trabajos. Este año como habrán visto el horario, tenemos en viernes una hora para Dimensión Etica y otra hora para Reflexión Filosófica. Una hora se pasa volando, así que vamos a organizarnos de la siguiente manera: - Dimensión Etico Política de la Praxis Docente: cursan los 1º y 3º viernes de mes - Reflexión Filosófica de la Educación: cursan los 2º y 4º viernes de mes. 5º Viernes de mes: evacuamos dudas generales, y avanzamos sobre aquella materia que sea más necesario. Aquí les dejo el texto de  Cullen, cap.4 de "Criticas a las Razones de educar"  https://drive.google.com/open?id=15cXsRFHWTnUZB4AN9lPoq9JBjwJbxCjq La tarea para presentar el vi...